ТЕХНИКА ЧТЕНИЯ
НЕ НУЖНО ПУТАТЬ СКОРОЧТЕНИЕ И ТЕХНИКУ ЧТЕНИЯ.
Техника чтения — это правильное чтение, с пониманием прочитанного, с интонацией в обычном темпе речи.
Скорочтение — это увеличение скорости чтения в несколько раз, за счёт выполнения специальных упражнений на расширение поля зрения, улучшения артикуляции, развития фотографической памяти и др.
Скорочтение можно применять только детям с 9 и старше, у которых уже нет логопедических нарушений и нет никаких проблем с правильностью чтения.
Скорочтение только навредит, если ребенок читает очень медленно и с запинками, заменяет буквы, читает по слогам, не понимает прочитанное, у него есть логопедические нарушения, он быстро утомляется и начинает путать буквы или слова, читает без интонации, не умеет ставить ударения, не может долго сидеть на месте, есть нарушение слуха или зрения и многое другое.
Мы бережно относимся к здоровью детей, поэтому никогда не возьмем на скорочтение ребёнка с такими трудностями. Ведь в этом случае возможны неврологические нарушения, например, нистагм — когда глаза резко начинают трястись, могут возникнуть нервные тики и так далее.
Мы такое наблюдали в своей практике, когда родители не прислушались к нашим рекомендациям и в 6 лет отдавали своих детей, который только-только начал читать по слогам на скорочтение в другие центры развития.
Мы не пугаем, просто просим отнестись серьезно к этому вопросу и не отдавать ребенка в младшем возрасте или с неправильным чтением на курс по повышению скорости чтения!
Техника чтения — это правильное чтение, с пониманием прочитанного, с интонацией в обычном темпе речи.
Скорочтение — это увеличение скорости чтения в несколько раз, за счёт выполнения специальных упражнений на расширение поля зрения, улучшения артикуляции, развития фотографической памяти и др.
Скорочтение можно применять только детям с 9 и старше, у которых уже нет логопедических нарушений и нет никаких проблем с правильностью чтения.
Скорочтение только навредит, если ребенок читает очень медленно и с запинками, заменяет буквы, читает по слогам, не понимает прочитанное, у него есть логопедические нарушения, он быстро утомляется и начинает путать буквы или слова, читает без интонации, не умеет ставить ударения, не может долго сидеть на месте, есть нарушение слуха или зрения и многое другое.
Мы бережно относимся к здоровью детей, поэтому никогда не возьмем на скорочтение ребёнка с такими трудностями. Ведь в этом случае возможны неврологические нарушения, например, нистагм — когда глаза резко начинают трястись, могут возникнуть нервные тики и так далее.
Мы такое наблюдали в своей практике, когда родители не прислушались к нашим рекомендациям и в 6 лет отдавали своих детей, который только-только начал читать по слогам на скорочтение в другие центры развития.
Мы не пугаем, просто просим отнестись серьезно к этому вопросу и не отдавать ребенка в младшем возрасте или с неправильным чтением на курс по повышению скорости чтения!
СНАЧАЛА НУЖНО НАУЧИТЬ РЕБЁНКА ЧИТАТЬ ПРАВИЛЬНО И УЖЕ ПОТОМ БЫСТРО!
Для этого у нас есть специальный курс:
ТЕХНИКА ЧТЕНИЯ
На этом курсе сначала педагог тестирует ребенка, выявляет все существующие проблемы, составляет индивидуальный маршрут и далее устраняет конкретные проблемы с помощью интересных упражнений и текстов.
Обычно мы сталкиваемся со следующими проблемами: неправильное дыхание, замены букв, непонимание структуры слова и предложения, неумение ставить ударение и многое другое.
Постепенно ребёнок начинает читать легко, с удовольствием, понимая и пересказывая текст. Очень важным моментом в обучении на этом курсе является расширение словарного запаса и развитие воображения.
Занятия нужно проводить минимум 2 раза в неделю и выполнять домашние задания.
На этом курсе за несколько месяцев можно поднять скорость с 20 до 100 слов в минуту.
Если же Ваш ребенок уже читает 60 слов в минуту и более, понимает прочитанное, читает с выражением, может ответить на вопросы по тексту или пересказать, тогда несомненно скорочтение — это мощный трамплин для развития всех сфер мышления.
В таблице указано, с какой скоростью дети должны читать текст, при этом понимание прочитанного должно быть не менее 80%.
На такой темп рассчитаны все классные и домашние задания в общеобразовательной школе. Если ребёнок читает медленнее, чем указано в этой таблице, тогда ему сложно учиться, либо он не успешен в учёбе.
В классе не успевает выполнить задания полностью, домашнюю работу он делает долго. Поэтому ученик часто устает и теряет мотивацию к учёбе.
Для этого у нас есть специальный курс:
ТЕХНИКА ЧТЕНИЯ
На этом курсе сначала педагог тестирует ребенка, выявляет все существующие проблемы, составляет индивидуальный маршрут и далее устраняет конкретные проблемы с помощью интересных упражнений и текстов.
Обычно мы сталкиваемся со следующими проблемами: неправильное дыхание, замены букв, непонимание структуры слова и предложения, неумение ставить ударение и многое другое.
Постепенно ребёнок начинает читать легко, с удовольствием, понимая и пересказывая текст. Очень важным моментом в обучении на этом курсе является расширение словарного запаса и развитие воображения.
Занятия нужно проводить минимум 2 раза в неделю и выполнять домашние задания.
На этом курсе за несколько месяцев можно поднять скорость с 20 до 100 слов в минуту.
Если же Ваш ребенок уже читает 60 слов в минуту и более, понимает прочитанное, читает с выражением, может ответить на вопросы по тексту или пересказать, тогда несомненно скорочтение — это мощный трамплин для развития всех сфер мышления.
В таблице указано, с какой скоростью дети должны читать текст, при этом понимание прочитанного должно быть не менее 80%.
На такой темп рассчитаны все классные и домашние задания в общеобразовательной школе. Если ребёнок читает медленнее, чем указано в этой таблице, тогда ему сложно учиться, либо он не успешен в учёбе.
В классе не успевает выполнить задания полностью, домашнюю работу он делает долго. Поэтому ученик часто устает и теряет мотивацию к учёбе.
Цена курса 4400 в МЕСЯЦ за 8 занятий.
Проводятся в мини-группе до 5 человек.
Запишитесь на бесплатное занятие и подарите
ребенку возможность раскрыть себя.
ребенку возможность раскрыть себя.